{"id":104,"date":"2007-03-16T09:49:49","date_gmt":"2007-03-16T12:49:49","guid":{"rendered":"http:\/\/talsoft.com.ar\/weblog\/?p=104"},"modified":"2007-03-16T09:49:49","modified_gmt":"2007-03-16T12:49:49","slug":"control-parental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.talsoft.com.ar\/site\/es\/control-parental\/","title":{"rendered":"Control Parental"},"content":{"rendered":"

Introducci\u00c3\u00b3n<\/span><\/p>\n

La llegada de Internet ha provocado una revoluci\u00c3\u00b3n en el desarrollo de las comunicaciones y de la informaci\u00c3\u00b3n, conformando un punto de encuentro entre gentes y contenidos, un lugar desde donde acceder y compartir una inmensa cantidad de informaci\u00c3\u00b3n digitalizada.<\/p>\n

Mientras que Internet es una herramienta casi indispensable en nuestra vida diaria, relaciones sociales, formaci\u00c3\u00b3n y ocio; tambi\u00c3\u00a9n es un reflejo de la sociedad actual en la que vivimos, con sus claros y oscuridades. La facilidad de acceso a la informaci\u00c3\u00b3n que hace a la Web tan especial genera tambi\u00c3\u00a9n en los padres una preocupaci\u00c3\u00b3n leg\u00c3\u00adtima sobre el tipo de contenido que se puede encontrar en ella, inapropiado para determinadas edades (pornograf\u00c3\u00ada, drogas…) e incluso reprobable (violencia, racismo, xenofobia…).<\/p>\n

Los menores haciendo uso de su curiosidad y su capacidad de asimilaci\u00c3\u00b3n a las nuevas tecnolog\u00c3\u00adas exploran el Web ajenos a lo que les rodea. Bajo nuestro punto de vista los padres y educadores han de tener en cuenta este aspecto de la red, hablando abiertamente con los menores sobre el uso de Internet y proporcionandoles un entorno apropiado donde satisfacer sus inquietudes, alejados de contenidos indeseables (que al mismo tiempo pueden ser legales).<\/p>\n

Como ayuda a los padres y educadores hay disponibles en la red aplicaciones de control y monitorizaci\u00c3\u00b3n capaces de bloquear el acceso a contenidos no apropiados para menores.<\/p>\n

Las herramientas de control parental utilizan y combinan diferentes t\u00c3\u00a9cnicas para el filtrado de contenidos que comentamos a continuaci\u00c3\u00b3n. Los m\u00c3\u00a9todos empleados y la facilidad de optimizaci\u00c3\u00b3n por parte del usuario pueden variar mucho entre ellos.<\/p>\n

T\u00c3\u00a9cnicas de filtrado<\/span><\/p>\n

* Listas positivas y negativas: Listas de p\u00c3\u00a1ginas Web a las que se permite acceder, listas blancas; o a las que se proh\u00c3\u00adbe el acceso, listas negras.<\/p>\n

Las listas negras tienen como inconveniente que dado la rapidez con la que se a\u00c3\u00b1aden nuevas p\u00c3\u00a1ginas a la Web es casi imposible tenerlas actualizadas instantaneamente. Adem\u00c3\u00a1s algunas p\u00c3\u00a1ginas utilizan trucos como codificar la URL para que no coincidan con las de las listas saltandose asi la protecci\u00c3\u00b3n.<\/p>\n

Por ello son m\u00c3\u00a1s utilizadas por los fabricantes de herramientas las listas blancas que garantizan contenidos apropiados, aunque limitan sustancialmente el n\u00c3\u00bamero de p\u00c3\u00a1ginas que visitar.<\/p>\n

Es importante para los padres conocer el criterio de bloqueo utilizado por el creador de la lista. Hemos de confiar en \u00c3\u00a9l y sus criterios pueden no coincidir con los nuestros, siendo muy permisivos o bloqueando en exceso las p\u00c3\u00a1ginas, perdiendo funcionalidad en la navegaci\u00c3\u00b3n. Algunas aplicaciones permiten al usuario incluir y\/o quitar direcciones a su antojo para as\u00c3\u00ad completar las listas.<\/p>\n

* Bloqueo de palabras clave: Bloqueo de p\u00c3\u00a1ginas que contengan determinadas palabras relacionadas con contenido inapropiado, del tipo \u00abporno\u00bb, \u00absexo\u00bb, \u00abdrogas\u00bb…<\/p>\n

Este m\u00c3\u00a9todo bloquea palabras aisladas que no est\u00c3\u00a1n en un contexto determinado, as\u00c3\u00ad que si solo confiamos en este procedimiento podremos bloquear p\u00c3\u00a1ginas apropiadas por el simple hecho de contener alguna de estas palabras clave.<\/p>\n

* Bloqueo de aplicaciones: Herramientas que permiten bloquear la entrada o salida de informaci\u00c3\u00b3n en ciertas aplicaciones y\/o servicios como WWW, Mensajer\u00c3\u00ada instantanea, FTP, Correo electr\u00c3\u00b3nico, Chat…<\/p>\n

Que decir tiene que bloqueando las aplicaciones impediremos un uso inapropiado de ellas, pero por las mismas impediremos cualquier forma de uso apropiada para el menor. Algunas herramientas permiten filtrar \u00c3\u00banicamente datos especificos que salen del ordenador hacia Internet, los padres indican al programa que datos bloquear (apellidos, direcci\u00c3\u00b3n, telefono, datos bancarios…) para que el menor ya sea accidentalmente o por desconocimiento no pueda suministrarlos a terceros.<\/p>\n

* Etiquetado de las p\u00c3\u00a1ginas: Mediante un sistema de autoetiquetado de contenidos se indica a las herramientas de filtrado que bloquear y que no. La tecnolog\u00c3\u00ada de etiquetado m\u00c3\u00a1s popular y estandarizada es RDF, una terminolog\u00c3\u00ada descriptiva por la que los mismos proveedores de contenidos indican mediante etiquetas que tipo de informaci\u00c3\u00b3n est\u00c3\u00a1 presente o ausente en sus sitios Web. De este modo los educadores pueden f\u00c3\u00a1cilmente configurar las herramientas de control para que solo se acceda a aquellas p\u00c3\u00a1ginas marcadas con contenido no perjudicial para los menores.<\/p>\n

ICRA (Internet Content Rating Association)<\/font><\/a> y SafeSurf<\/font><\/a> son dos de los principales sistemas de clasificaci\u00c3\u00b3n mediante etiquetas.<\/p>\n

Lo positivo del autoetiquetado es que es est\u00c3\u00a1ndar e independiente del idioma, muy optimizable, y adem\u00c3\u00a1s es el educador el que determina que tipos de contenidos bloquear y cuales no.<\/p>\n

La problem\u00c3\u00a1tica de esta iniciativa reside en concienciar a las creadores de contenido de la importancia de categorizar el tipo de material del Web. De ese cometido se encarga actualmente el proyecto Quatro<\/font><\/a> (Garant\u00c3\u00ada de Calidad y Descripci\u00c3\u00b3n de Contenidos) que se desarrolla en el marco del programa europeo Safer Internet<\/font><\/a>, y en el que participa la plataforma espa\u00c3\u00b1ola IQUA<\/font><\/a> (Agencia de Calidad de Internet).<\/p>\n

* Monitorizaci\u00c3\u00b3n: Realizan una monitorizaci\u00c3\u00b3n de las p\u00c3\u00a1ginas visitadas por los menores para que los educadores puedan supervisar m\u00c3\u00a1s tarde sus h\u00c3\u00a1bitos de navegaci\u00c3\u00b3n.<\/p>\n

Estas herramientas pueden ser usadas con o sin el conocimiento de los usuarios del ordenador. Recomendamos a los padres comentar y discutir el uso de estas a los menores para que puedan aprender sobre un uso apropiado de Internet, confien en ellos y no puedan sentir m\u00c3\u00a1s adelante el resentimiento de que han sido espiados por sus padres.<\/p>\n

* Control de tiempos: Limitan el tiempo que puede estar el menor conectado a Internet, permiten limitar por horas y d\u00c3\u00adas de la semana. \u00c3\u0161til cuando no queramos que pasen mucho tiempo conectados o si queremos que solo se conecten en periodos en los que haya un adulto presente.<\/p>\n

Herramientas<\/span><\/p>\n

Una vez conocidos los diversos enfoques utilizados ser\u00c3\u00a1 m\u00c3\u00a1s sencillo elegir la soluci\u00c3\u00b3n que mejor se adapte a nuestras necesidades. Desde el enlace inferior de \u00c3\u00batiles Gratuitos hay disponibles una serie de aplicaciones gratuitas de control parental que pueden resultar interesantes a los internautas:<\/p>\n

\u00c3\u0161tiles Gratuitos ~ Control Parental<\/font><\/a><\/p>\n

Enlaces<\/span><\/p>\n

Para m\u00c3\u00a1s informaci\u00c3\u00b3n sobre la protecci\u00c3\u00b3n del menor en la red visite los siguientes portales:<\/p>\n

http:\/\/www.cibercentroamigo.com\/
\nhttp:\/\/www.ciberfamilias.com\/
\nhttp:\/\/www.iqua.net\/
\nhttp:\/\/www.protegeles.com\/
\nhttp:\/\/www.aempi.com\/
\nhttp:\/\/chaval.red.es\/index.html<\/p>\n

Fuente: http:\/\/alerta-antivirus.red.es\/seguridad\/ver_pag.html?tema=S&articulo=16&pagina=0<\/font><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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